Offre d’emploi IMP La Providence : chef éducateur.trice (H/F/X) - CDI - temps plein

Une expérience de management est exigée dans la gestion d'équipe pour accompagner des bénéficiaires.

Une expérience dans le public jeunes avec trouble du comportement est un atout.

Avoir la formation de chef éducateur - chef de groupe OU cadre du secteur non-marchand reconnu par l'AVIQ (Obligation de suivre la formation dès septembre 2026 si non acquise).

Responsabilité et missions

Fonction de pilotage

Stimuler l'équipe

• Faciliter et reconnaître des actions, des initiatives
• Amener l'énergie,(le carburant) par la mise en place de projets et d'évaluation
• Délégation des tâches en fonction des compétences
• Soutenir le travail de l'équipe en interne et à l'extérieur
• Favoriser un esprit convivial et d'échange dans le travail avec l'équipe et avec les jeunes
• Stimuler la formation continue des éducateurs
• Fonction formative : nouveaux éducateurs, stagiaires,... "parrainage"
• Participation à la phase de recrutement

Coordonner les actions vers des buts communs

• Recentrer le travail éducatif sur les projets et suivis de chaque jeune
• Définir des lignes de conduite spécifiques à l'unité de vie, à la population accueillie, à l'équipe et les cerner en terme d'objectifs
• Coordonner les activités éducatives en veillant à l'équilibre dans les actions, le temps de travail, les ateliers,...
• Planifier les tâches et poser les délais
• Amener l'adaptabilité, le changement face à de nouveaux paramètres
• Animation des réunions
• Aide à l'élaboration des projets
• Participation à la vie quotidienne en unité

Fonction d'interface

• Contrôler et surveiller les situations internes et externes
• Prise de recul par rapport aux événements avant toutes décisions
• Veiller au respect des règles de travail et à l'éthique professionnel le (Agent institutionnel)
• Veiller à l'application sur le terrain des décisions ou projets décidés en équipe
• Gérer les dissensions en amenant le consensus et pouvoir trancher si besoin
• Participation aux prises de décisions en Staff
• Défendre et veiller à l'application des décisions prises en staff ,en réunion +, médicale ...
• Veiller au respect des décisions vis-à-vis des instances extérieures
• Être le porte parole de l'équipe (aide, demandes spécifiques,...
• Fonction éducative- Voir : Définition de fonction de l'éducateur

Fonction de maintenance

Être garant du maintien des ressources humaines, financières, matérielles suffisantes.

• Mise en évidence des difficultés rencontrées
• Négociation avec les personnes ressources de la maison
• Organisation des W-E, vacances,... planning des jeunes
• Favoriser la solidarité inter-équipe
• Répartition des horaires en fonction des besoins du service et de l'organisation
• Veiller à la bonne gestion du matériel
• Compte caisse

Fonction d'interface

• Aller chercher et transmettre les informations
• Entre le staff et l'équipe éducative et vice versa
• Entre l'équipe psycho-médico-sociale et l'équipe éducative et vice versa
• Avec les autres équipes
• Avec l'extérieur, en collaboration avec l'équipe psycho-médico-sociale

Favoriser un esprit d'écoute et d'ouverture vis à vis des personnes ressources venant étayer l'équipe

• Préparation des réunions +
• Préparation des réunions médicales
• Préparation des réunions avec les instances extérieures

Utiliser les outils de communication et d'information

• Utilisation efficiente du cahier de bord
• Utilisation d'autres moyens de communication en fonction des besoins

Être le garant du point de vue de l'équipe pour le bien-être du jeune en interne, et avec les instances extérieures

• lecture longitudinale de la prise en charge
• Contextualiser les événements les comportements du jeune
• Interpellation des personnes ressources
• Participation aux demandes d'entrées et avis
• Contact avec les familles (téléphone, rencontre, courriers...)

Fonction symbolique

Fil conducteur

• Garant de la Pédagogie du lien et du projet pédagogique
• "Culture" de l'équipe

Figure d'autorité

• Cohérence
Equitabilité Personne de référence Rôle de vérification "Représentant" de l'autorité par rapport au jeune

Régulation

• Recours impartial en cas de conflit
• Valorisation
• Écouter , épauler, guider,... en fonction des besoins
• Évaluation (réunions "miroir")
• "Validation" des actions réalisées

Lieu(x) de travail

Déplacements à prévoir dans le cadre de la fonction.
L’unité de vie des « Adoxys ». Adoxy est une unité mixte rassemblant des jeunes âgés de 12 à 21 ans. Ces derniers présentent des déficiences mentales plus marquées que dans les autres unités, déficiences souvent associées à des troubles de la santé mentale (double diagnostique) et demandent donc plus d’attention et de protection. Nous leur proposons donc un cadre sécurisant, adapté à leurs besoins plus spécifiques. L’accompagnement est déterminé en fonction du projet individualisé du jeune. Les éducateurs tentent d’autonomiser ces enfants dans les petites tâches du quotidien, tout en tenant compte de leurs propres difficultés.

La fonction de chef.fe éducateur.trice est organisée à mi-temps en prestation en horaire variable dans l'accompagnement éducatif des bénéficiaires pour ajuster les postures et connaissances du métier d'éducateur spécialisé.

L'autre mi-temps est un temps de coordination des horaires, de gestion des contacts du réseau de chaque jeune pour organiser les présences et les réunions de suivi avec l'équipe pluridisciplinaire.

Votre profil

Compétences professionnelles

• Recueillir les informations sur la situation de la personne et déterminer avec elle le mode d'intervention socioéducative
• Mettre en place les activités journalières pour la personne ou le groupe, en suivre la réalisation et intervenir lors de conflits, d'incidents
• Transmettre et expliquer aux personnes les règles sociales et civiques au cours des activités de la vie quotidienne
• Informer et sensibiliser la personne ou le groupe aux thèmes de la violence, la toxicomanie, la sexualité, l'illettrisme et apporter un appui personnalisé par des conseils, du soutien
• Procéder au suivi du projet socioéducatif avec la personne et lui proposer des axes d'adaptation
• Intervenir auprès de publics ayant des difficultés : Difficultés scolaires graves
• Intervenir auprès de publics ayant des difficultés : Troubles psychologiques
• Intervenir auprès de publics ayant des difficultés : Difficultés sociales et émotionnelles
• Intervenir auprès de publics ayant des difficultés : Apprenants ayant des difficultés de comportement
• Mettre en place des actions de développement ou de maintien du lien social ou familial
• Coordonner l'activité d'une équipe

Savoir-faire comportementaux

• Efficacité
• Maîtrise de soi
• Motivation
• Initiative
• Sens de l'éthique
• Sens de l'organisation
• Sens des responsabilités
• Assiduité
• Capacité de décision
• Communication
• Autonomie
• Acceptation de la critique

Compétences numériques

• Communication
• Traitement de l'information

Avantages

• Abonnement GSM
• prime de poste à responsabilité liée à la CCT

Une réflexion écrite est préalable à un entretien. Cette dernière peut se faire sur site ou en ligne, l'utilisation de l'IA n'est pas autorisée. Cela vise à comprendre vos connaissances et adapter votre plan de formation.

Candidature à remettre pour le vendredi 15 mai 2026 par voie postale ou aux adresses courriels suivantes :

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